아이즈너의 예술적 교육과정 핵심 정리

아이즈너는 파이너와 마찬가치로 교육과정 재개념주의자이다.
그리고 그는 예술적 시각에서의 교육과정 개발을 주장하였는데, 이번 글에서는 아이즈너의 예술적 교육과정에 대해 정리하고자 한다.
 

1. 개념

아이즈너는 학생들이 의미를 형성할 수 있도록 학습자 특성에 맞는 창의적인 교육과정을 운영해야 한다고 주장했다.

 

2. 교육과정 개발 절차

1) 목표설정 : 행동적 목표(관찰 가능한 행동을 진술한 목표), 문제해결 목표(조건에 따라 문제를 해결해야 하는 목표), 표현적 결과(수업 중 혹은 수업 후에 얻게 되는 것)를 모두 고려하여 목표를 설정한다.
2) 내용선정 : 개인, 사회, 교과의 요구사항과 영 교육과정을 고려하여 내용을 선정한다.
3) 학습기회 개발 : 교사는 교육적 상상력(목표와 내용을 변형하는 능력)을 발휘하여 목표와 교육내용을 학생들에게 적합한 학습활동으로 개발한다.
4) 학습기회 조직 : 학습기회를 거미집 모형의 비선형적 접근 방법으로 조직한다.
5) 내용영역 조직 : 내용을 다양한 방법으로 조직한다.
6) 제시방법 개발 : 시각, 청각 등의 다양한 의사소통 방법과 은유적 표현을 개발한다.
7) 평가 : 교육적 감식안(학생들의 성취의 미묘한 차이를 감식할 수 있는 능력)과 교육비평(교육적 감식안을 글로 표현한 것)을 활용하여 참 평가(질적평가)를 해야 한다.

 

3. 장점

1) 목표 설정에 있어 표현적 결과가 고려된다는 점과 평가에 있어 참 평가가 이루어진다는 점에 있어 역동적이다.
2) 경쟁 위주의 교육이 아닌 학생 맞춤형 교육을 실현할 수 있다.

 

4. 단점

1) 평가에 있어 질적평가인 참 평가가 이루어지므로 객관적인 평가가 어렵다.
2) 교사의 전문성이 부족할 경우 교육과정 개발에 어려움이 발생할 수 있다.

여기까지 아이즈너의 예술적 교육과정에 대해 정리해 보았다.
해당 개념은 상당히 독특하면서도 교육현장에서도 활용될 수 있기에 잘 이해하고 있어여 한다고 본다.