타바의 귀납적 교육과정 개발모형 핵심정리

사회가 급변함에 따라 학교도 이에 발맞춰 다양한 변화를 시도하고 있다.
특히 다양한 요구를 반영하여 교육과정을 재구성하는 것이 중요해졌는데, 이번 글에서는 이와 관련된 교육학 개념인 타바의 귀납적 교육과정 개발모형에 대해 정리해 보고자 한다.

1. 귀납적과 연역적

타바의 귀납적 교육과정 개발모형을 살펴보기 앞서 귀납적이라는 단어와 연역적이라는 단어의 의미를 알고 있어야 한다.
1) 귀납적 : 귀납적이란 연구에서 가설 없이 결론에 도달하는 것을 의미한다.
2) 연역적 : 연역적이란 연구에서 가설을 세운 후 결론에 도달하는 것을 의미한다.
 

2. 개념

타바의 귀납적 교육과정 개발모형은 전문가 중심이 아닌 교사 중심의 모형으로 교사가 직접적으로 학생의 요구를 진단하여 수업 수준에서의 교수 학습활동을 개발하는 모형을 의미한다.
 

3. 교육과정 개발절차

1) 시험 단원 개발 : 요구진단 > 교육목표 선정 > 내용 선정 > 내용 조직 > 학습경험 선정 > 학습경험 조직 > 평가 내용, 방법, 수단 선정 > 균형과 계열성 검증
* 내용과 학습경험의 의미 : 내용은 학습 내용을 의미하며, 학습경험은 학습방법 및 전략을 의미한다.
2) 시험 단원 검증
3) 시험 단원 수정 및 보완
4) 단원의 구조화
5) 새 단원의 정착 및 보급
 

4. 특징 및 장점

1) 단원에서 전체 교과로 나아간다는 점에서 귀납적이다.
2) 교사가 교육과정 개발에 직접 참여한다는 점에서 교사중심적이다.
3) 학생들의 요구를 토대로 교육과정을 개발한다는 점에서 역동적이다.
4) 내용과 학습경험을 서로 구분하였다.

 

5. 단점

1) 개별교과 혹은 매 차시 수업에만 천착하여 전체 교육과정에 대한 이해로 나아가지 못할 수 있다.
2) 수업 수준의 교육과정 개발과 달리 상위 수준의 교육과정 개발을 교사에게 맡기는 것은 부적절하다.

이번 글에서는 타바의 귀납적 교육과정 개발모형의 기본개념, 교육과정 개발절차, 특징 및 장점, 단점에 대해 정리해 보았다.
해당 개념은 교사의 역할을 중요시하고 때문에, 키워드를 중심으로 잘 이해하고 있어야 한다고 본다.